关于开展2012年度滁州市中学生物教育论文评比活动的通知

各县（市、区）教育局，市直各中学：

为进一步推动我市生物教学的研究，认真总结、交流我市中学生物老师在新课程教学实践中取得的宝贵经验，推动我市初、高中生物实验教学改革的深入实施，促进中学生物教师的专业发展，促进满意课堂的建立，经研究决定，组织开展2012年滁州市初、高中生物学教学论文、教学设计、教学案例的评比活动。现将有关事项通知如下：

一、参评对象
全市初中、高中生物学科在职教师。

二、参评作品的内容范围及要求
本人撰写的高中生物教学论文（教学设计、教学案例），已在刊物上发表或同级及以上参评获奖的论文均不参加本次评选。原则上每人只能提交一篇作品参评（若提供多篇作品时，最后获奖最多也只一篇），原则上独立撰写，署1人姓名。

三、论文主题
1．新课程实施中生物教学的感悟与理解；

2．生物实验教学的实践研究；

3．中学生物课堂教学有效性的研究；

4．生物教学中学生评价的方法与策略；

5．现代教育技术在生物教学中运用的实践研究；

6．概念图及核心概念教学；

7．培养学生创新精神、实践能力、科学素养的研究；

8．中学生物教与学策略，因材施教的研究；

9．培养学生思维能力的研究。

四、教学设计
1．设计思想（或设计内容）：简要说明本课题教学的指导思想、理论依据和设计特色。

2．教学目标：用具体、明确、可操作的行为动词，描述本课题的知识、能力、情感态度价值观等方面的教学目标。

3．教学策略与手段。

4．教学过程：这是教学设计的主体部分。建议采用表格形式，分栏列出“教学步骤”或“教学内容”、“教师的组织和引导”、“学生活动”、“教学意图”等项。文字应简明扼要。

5．作业设计（或问题研讨）：提出2-3个与本课题设计相关的、值得反思和讨论的问题。

五、教学案例
1．对教材内容理解全面而深透；对课程标准解读正确；教案内容表述科学、无误。

2．对教学目标理解全面；能制定课程标准提倡的“三维”教学目标；具有较好的课堂教学目标检测手段。

3．教学思路清晰，教学过程安排符合学生认知规律；学生课堂探究活动设计质量较高；能注意处理课前预设与课堂生成关系。

4．对教材重点难点分析准确；教学内容设计能突出本课教学重点；能有效引导学生理解教材中难点。

5．教学设计体现新课程理念，能从学生实际出发；教学方法、教学手段具有创新性；注意激发和培养学生的创新精神；能体现教者的教学个性与风格。

6．教学方案具有较强的操作性和实践性；能从学校教学条件出发，积极开发校本教学资源；对同类学校教学具有示范性和启发性。

7．有校本教研意识，教学反思深刻；能认真分析教案实施中存在的问题与原因；能针对问题提出比较好的教学改进措施。

六、其他注意事项
1．参评作品严禁抄袭或从网上下载。否则，一经发现，将取消参评资格，并通知送评作品老师所在单位。

2．各县（市、区）在初评的基础上，选出10篇作品，一式3份于2012年6月10日前报送市教研室。县（市、区）由各教研室统一报送，市直由学校统一报送。电子稿由各教研室（学校）整理打包后统一发送至wyh6107@sina.om信箱中，不接受个人发的电子搞，没有电子稿的不予评比。

3．作品标题用三号黑体；正文用小四号宋体；其他文字用小四号仿宋。

滁州市教育局

二〇一二年二月七日