okex官网下载-okx交易所官网下载-全球数字欧易交易所货币交易平台

依据滁州市教育局教督函[2004]32号关于转发《安徽省人民政府教育督导团、安徽省教育厅教督[2004]10号和教督函[2004]6号文的通知》要求，结合我市实施“131”工程，滁州市教育局、滁州市人民政府教育督导室组织专人，于2005年12月27—31日由滁州市人民政府教育副主任督学、市教育局副局长秦学道、潘厚江同志任组长，分两个组复查，共12人，分别对全椒县城东中学，明光市第三中学、管店中学，来安县第三中学、大英中学、水口中学，天长市关塘中学共七所市级示范高中进行了认真地复查。复查的内容：1、学校接受评估验收时待建项目完成情况；2、评估验收后学校领导班子及教师队伍建设情况；3、教育教学管理情况；4、教师队伍管理情况；5、学校规范办学行为情况；6、学校收费及其使用情况；7、发挥示范、辐射作用，对口支援薄弱学校的情况；8、凡有下列情况之一者，责成其限期整改，整改后仍有不合格的，将撤消其示范高中称号，并在全市予以通报。①近两年内因学校责任而发生过重大责任事故；②学校负责人学历、教龄不符合高中教师和校长任职资格；③对外没有对口支援1—2所薄弱普通中小学，对内没有实施贫困生的救助措施；④挤占学校教育资源举办高中复读班，或招收高中毕业生插班复读；⑤地方政府是否调控学校收费资金；⑥学校提供的情况、数据、资料必须真实可靠，复查中若发现弄虚作假，或有群众举报，经查证有弄虚作假行为的，将市级示范高中予以撤销等。
复查组认为：本次复查，各县（市）委、政府，教育部门都很重视，天长市委、市政府领导对本市各级各类教育的发展情况做了详细的介绍，特别是全椒县、明光市、来安县（市）委、政府领导高度重视，并参加听取教育部门对示范高中一年来工作情况的汇报和复查组复查情况的反馈。对复查中发现的不足之处，各县（市）委、政府诚恳地表示将一如既往地给予重视、解决。一年来，上述市级示范高中在当地党委、政府的正确领导下，在各县（市）教育局的具体指导下，始终瞄准目标，抓住机遇，自我加压，开拓进取，扎实推进，使示范高中教育教学工作进入了良性发展的轨道。一年来，市级示范高中不论是硬件建设、环境美化，还是教育教学质量均较以前有很大提高，各校领导班子均能团结和依靠广大教职工，同心协力，较好地完成了教育教学工作，较好地发挥了市级示范作用。具体表现在下面几个方面：

    一、加强校园建设，营造育人环境
    加强校园建设，创设良好的育人设施与环境，是示范学校追求的基本目标，也是示范高中的基本要件。一年来，各学校打破常规，举债办学，采取“用明天的钱办今天的事，用别人的钱办学校的事”的策略，新建科技楼（综合楼）、购置设备、添购图书，使学校内部设施逐步配套齐全。理化实验、微机、语言、多媒体等硬件建设都能基本达到示范高中的要求。在校园建设中，各校因地制宜，精心设计，合理规划，着意点辍，讲究品位，创设浓厚的文化韵调和育人氛围。草坪、喷泉、雕塑、画廊错落有致，让广大师生置身文明、温馨、优美的文化氛围中，陶其情，规其矩，激其志，馨其德，让校园每个建筑，一草一木都发挥育人的功能，形成潜移默化，润物细无声的育人氛围，真正做到了最好的房子是学校，最美的环境是校园，成为各地精神文明的窗口，一个让家长放心，学生安心，教师舒心的办学条件现代化的学校正逐步形成。
    二、重视教师队伍建设，着力提高育人水平
    教师是教育活动的组织者，对学生的发展起主导作用，教师队伍的状况直接关系到人才的培养质量和教育质量。建设一支高素质的教师队伍，是教育现代化的先导工程。各示范学校高度重视教师队伍建设，一直把建设一支具有“参与时代，促进发展，自觉研究”意识与能力的教师队伍作为强校之本。一是抓师德建设，严格遵守教师职业道德规范，树立廉洁从教，为人师表，安贫乐教，甘于奉献，做构建和谐学校的主力军。二是抓制度纪律建设，进一步规范教师的教育教学行为。三是抓师能建设，培养教师具有参与时代的意识与能力。不断用新观念装备教师，培养教师具有促进发展的意识与能力。通过“走出去、请进来”的办法，帮助教师把握时代脉搏，增长见识，开拓视野，鼓励教师自学进修，不断“充电”，打造出了一支素质较高的教师队伍，为全面提升学校办学水平奠定了坚实的基础。
    三、积极推进素质教育，全面提高教育质量
    素质教育的本质是面向全体学生，使学生全面发展，发展学生的特长。上述市级示范学校按照“文化知识合格，具有自主学习能力，创新精神，全面发展，学有特长”的培养目标，建立了学科课程、活动课程、环境课程的“三维”课程体系，加强学生文化知识的学习，搞好常规教学，提高课堂教学效益，一年来，教育质量方面不断攀升，赢得社会好评。
    四、示范带动，发挥示范学校的辐射带动作用
     一年来，各校在抓好教育教学工作的同时，加大对外开放力度，充分发挥示范高中的辐射带动作用，使当地不少学校共享示范高中的优质教育资源，带动了一批薄弱学校，从而促进基础教育的均衡发展。一是广泛开展校际联谊；二是开展结对帮扶活动，利用示范高中自身拥有的现代化教学手段，为一些薄弱学校培训教师，上示范课；三是选派青年教师到薄弱学校开展支教工作；四是积极承办教育行政部门交给的课改实验观摩课和优质课评比活动，为优秀教师的成长和教学经验的推广提供平台。
    本次复查评估的情况，复查组已及时向市教育局党组做了详细汇报，大家一致认为上述七所市级示范高中，一年来各项工作成绩显著，评估验收时的欠条，已基本还清，一个以“提高内涵，凝心聚力谋发展，巩固成果，矢志不移创名校”为主要内容的办学思路已基本形成。
    五、存在的不足之处
    1、市级示范高中普遍存在着教师缺编问题，各地应重视解决。
    2、理化生实验室尚未达Ⅰ类标准，目前尚不能完全满足教学需求；
    3、极少数待建项目的完成时间推迟，希望尽快保质保量建成并投入使用。