滁州市教育体育局关于深入开展社会主义 核心价值观“进教材、进课堂、进头脑” 教育实践活动的通知

为进一步深入贯彻落实中共中央宣传部、中央文明办《培育和践行社会主义核心价值观行动方案》（中宣发〔2015〕9号）精神,以及创建全国文明城市未成年人思想道德建设测评相关要求，现就2018年深入推进就我市中小学、中职学校社会主义核心价值观“进教材、进课堂、进学生头脑”工作通知如下：
  一、指导思想
  全面贯彻落实党的十八大、十九大精神，坚持立德树人的根本目标，充分发挥学校教育主阵地作用，把培育和践行社会主义核心价值观活动贯穿学校教育教学全过程，结合中小学生、中等职业学校学生思想和学习生活实际，广泛深入地开展社会主义核心价值观“进教材、进课堂、进头脑”（以下简称“三进”）主题教育活动，积极引导广大师生成为社会主义核心价值观的践行者和传播者。
  二、总体要求
  进一步探索社会主义核心价值观“三进”教育活动的有效机制，不断将社会主义核心价值观、优秀传统文化教育、学生习惯养成教育等分层推进、细化实化，使学生树立正确的人生观、价值观，养成良好的行为习惯，增强自觉奉行和日常践行的能力。
  三、主要工作
  （一）开发地方校本教材，配备专题读本，做好社会主义核心价值观进教材工作。
  各地各学校要结合实际，将德育教育与爱国主义、集体主义、社会主义教育和心理健康、历史文化、法制教育等有机融合起来，积极开发以社会主义核心价值观为主要内容的校本德育教材。各校要按照教育部要求，将《社会主义核心价值观青少年读本》（人民出版社出版）作为教师教学参考用书和学生学习指导读本。有条件的地区，可以划拨财政专项资金，统一采购部分读本，免费提供给学生阅读。暂时不具备财政统一采购条件的地区，由各学校从公共经费中列支资金，统一购买部分书籍，做到德育课教师、班主任、学科教研组组长人手一本；同时，为图书馆配备一定数量图书，供任课教师借阅；为每个班级配备至少一本以上的图书，供学生传阅，实现社会主义核心价值观与现有教材、课程的有机融合。
  （二）开齐课时，统筹兼顾，做好社会主义核心价值观进课堂工作。
  要充分发挥课堂主渠道作用。各中小学校、中职学校在各学段起始年级每学期安排不少于10课时的核心价值观专题教育课，各个专题课穿插在相应课程中进行，每个专题的具体开设时间由各学校自主安排。课堂教学要坚持科学性、增加趣味性、体现灵活性、追求实效性、师生立足课堂，紧扣学习成长，创造性地学习践行社会主义价值观。

各校要以教学骨干为中坚力量，深入分析教材，发掘各学科教材中的社会主义核心价值观教育渗透点，利用道德与法制课，贯穿社会主义核心价值观教育；利用语文课进行中华传统文化、中华民族爱国主义优良传统的教育，在语文教学中适当增加传统经典范文、诗词的比重，培养学生体会东方审美文化的独特内涵，热爱中华民族优秀的传统文化；利用历史课进行中国国情教育、国际形势和民族忧患意识教育；利用理、化、生、音、体、美等课程，培养学生科学素养、创新精神，加强对学生的美育教育，鼓励学生研究和宣传中华优秀传统文化。要结合全国中小学学科德育精品课程展示活动，引导教师依据课程标准和学生实际，设计相应的教学活动，将积极的情感、端正的态度、正确的价值观自然融入课程教学全过程。

（三）丰富载体和形式，营造氛围，做好社会主义价值观进学生头脑的工作。
  落实社会主义核心价值观教育的关键是进学生头脑。各中小学校、中职学校要利用校园内的大型电子显示屏、宣传橱窗、景观设施、墙体文化等，以刊播“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治， 爱国、敬业、诚信、友善” 24个字和设置宣传标牌、展板、悬挂书法、美术作品等方式，宣传社会主义核心价值观“24个字”，确保在校园醒目位置能看到社会主义核心价值观内容，确保每个班级内墙体张贴“24个字”。

各地各校要充分利用国旗、入党入团入队等仪式和重大纪念日、民族传统节日等契机，广泛开展以孝敬、友善、节俭、诚信为主要内容的中华经典诵读活动和社会主义核心价值观童谣传唱活动，让未成年人熟知并背诵社会主义核心价值观“24个字”，切实提高社会主义核心价值观的知晓率。各校在班级、校园显著位置悬挂张贴新版《中小学生守则》、《中等职业学校学生公约》。要制定符合学校实际的学生日常行为准则，教育引导学生从身边小事做起、从一点一滴做起，真正把社会主义核心价值观的要求变成自己的行为准则，进而增强自觉奉行和日常践行的能力，在青少年中形成奋发向上、崇德向善的强大力量。要通过生动详实的宣讲活动，使学生广泛认同社会主义核心价值观，真正入脑入心，内化为自身秉持的价值追求，内化为言行一致的自觉行为。

各校要利用清明、国际儿童节、建党日、国庆节等重要节庆日，坚持网上网下相结合、继承创新相结合，利用好各地爱国主义教育基地和公益性文化设施扎实开展好清明祭英烈、评选和学习美德少年、童心向党、向国旗敬礼、“三爱”（爱学习、爱劳动、爱祖国）、“三节”（节粮、节水、节电）、“‘童画新时代，手绘价值观’——社会主义核心价值观主题儿童画网上征集展示活动”（六一前后）等“我的中国梦”系列主题实践活动。通过系列活动打造一批培育和践行社会主义核心价值观的校园文化品牌，使之成为广大学生自觉的精神动力和价值追求。
  四、工作要求
  （一）高度重视，加强领导。社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑工作是培育和践行社会主义核心价值观的基础性工作，也是推进文明城市创建工作和未成年人思想道德建设工作的重要内容，各校要在思想上高度重视，紧密结合工作实际，认真研究制定方案，明确工作责任，细化工作措施，确保培育和践行社会主义核心价值观“进教材、进课堂、进头脑”活动顺利实施。

（二）创新实践，追求实效。各地各学校要结合本校实际，积极创新载体，通过开展一系列师生喜闻乐见、寓教于乐的实践活动，使社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑工作真正取得实质性成效。积极挖掘本校的凡人善举，鼓励和引导大家讲自己、讲他人、讲身边的道德故事，着力将活动开展得有声有色、富有成效。通过积极开展培育和选树学校先进典型活动，在学校形成人人争先创优的良好氛围。

（三）加强督导，强化落实。各校要切实把活动落到实处，切勿走过场，要认真总结经验做法，巩固提升成果，努力探索形成长效机制，促进活动常态化、制度化，使广大师生自觉将社会主义核心价值观内化于心、外化于行。